森林素養題:林業背景知能與教學指南
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樹藝師暨攀樹師|廖偉健:遊走於樹冠層之間,靈巧精細的樹木照料者
以矯健的身手,流暢地穿梭遊走於樹冠層間;在枝條修剪的施作過程中,靈巧的轉換身體的角度,攀樹師在維護樹木健康之餘,還要確保工作場域的安全穩當。
「攀樹師」這項與樹木息息相關的工作,看似寫意,實際上卻是一項思考縝密且機動性極高的工作。在任務執行過程中,不只充分體現對大自然的關愛,工作進行之間,也嚴格考驗著工作夥伴之間的默契……
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廖偉健
國立宜蘭大學 森林系學士
翠碧雅柏顧問有限公司負責人
國際樹藝協會(ISA)認證樹藝師 (HK-0971AT)
國際樹藝協會(ISA)認證攀樹師 (HK-0971AT)
工業繩索國際認証IRATA(1/129083)
認證鏈鋸操作導師(Husqvarna)
樹藝師與攀樹師,樹木醫療的拍檔
臺灣早期樹木的照護工作是運用吊車等大型機具,而龐大的機具常常受限於環境,難以施作。相對的,攀樹師能夠鑽入樹冠層進行細部施作,靈巧的完成許多任務,例如:採種工作、山裡的危木移除、大樓內的枝條修剪等工作。
樹木如果受到不當的修鋸,不僅會影響水分及養分的吸收能力,還可能造成傷口,造成病菌入侵,嚴重甚至造成死亡。有別於日本的「樹木醫生」,攀樹師與樹藝師主張在不侵入樹木的狀態,改善樹木的健康,讓樹木在適當的修剪下,健康獲得改善。
至於修剪的脈絡,則需要層層規劃,要有足夠的樹木專業知識加持。一棵樹的照護,需要專業的樹藝師與攀樹師通力合作。面對一項樹木任務時,會先交由樹藝師針對樹木進行觀察,再依據專業知識進行環境規劃、安全評估,以及結構修剪計畫;至於修剪的實務工作,則交由攀樹師執行,因此爬樹是攀樹師的基本能力。
在樹木施作現場,可以說樹藝師類似樹木的醫師,評估樹木的疾病與治療方針;攀樹師則是像是樹木的偵探,必須實地爬到樹上進行觀察及動手治療。然而即使做了完整的事前規劃,爬到了樹上,仍可能看到一些在地面上無法預知的狀況。攀樹師廖偉健指出,「因此攀樹師的機動性及靈活運用度一定要高,才能把工作妥善完成。」
擁抱樹木的熱情,來自於每天都有新挑戰
來自香港的廖偉健,是具備證照的攀樹師及樹藝師,他從高中時期因對攀樹運動產生濃厚興趣,便在攀樹社團老師的鼓勵下,來到臺灣宜蘭大學就讀森林系,進一步學習樹木知識。由於對攀樹的目標明確,他在大學就學期間即參加了ISA(國際樹藝協會International Society of Arboriculture)認證考試。
廖偉健有大學森林系的知識背景,大約準備了半年的學科項目而取得樹藝師證照;後來也因為對攀樹運動的興趣,在累積了多次攀樹比賽的基礎下,準備了大約一年,順利通過術科考試取得攀樹師證照。畢業後他思考,臺灣相關領域的競爭者比起香港較少,便決定留在臺灣開展了他專業的「攀樹師」與「樹藝師」的工作。
以攀樹師的任務來說,在廖偉健的經驗裡,大約2至3天就會完成一個環境的施作。也因為每場任務的工作場域不同,就有了更多機會接觸到臺灣的不同戶外環境,這對熱愛攀樹的廖偉建來說可是一大樂趣。而他來到臺灣「擁抱樹木」已經超過十年,爬過三千餘棵樹。
廖偉健說,攀樹工作每天都有新的挑戰,「每棵樹都有它獨一無二的形狀,所以我們每天的工作都是一個新開始,每天都在更新腦袋,每天都在學習新技巧!」
出任務了!夥伴絕不可或缺
當然無可避免地,攀樹師在施作過程中必須全程懸吊在樹上,「安全性」成為家人最大的疑慮。即使確保了繩索和安全裝置,在保障安全的狀態下,走到樹枝末端時仍可能有墜落的風險,因此事先須擬定好發生事故的應對方式,在過程中更是必須專心一致,才能把風險降到最低。
蜜蜂也是一個風險因素,只要被兩、三隻蜜蜂叮咬,就可能會有急性呼吸道問題。此外,風吹日曬已是家常便飯,這些皆為入行前要考量的。種種可能的風險,便是為何每次出任務都至少需要兩個人合作,才能彼此互相照應。
可以說「攀樹師」這項與樹木息息相關的工作,看似寫意,實際上卻是一項思考縝密且機動性極高的工作。在任務執行過程中,不只充分體現對大自然的關愛,工作進行之間,也嚴格考驗著工作夥伴之間的默契!
\ 如何成為攀樹師和樹藝師?/
樹藝師和攀樹師在臺灣屬於新興行業,要取得攀樹師及樹藝師的資格,須通過國際樹藝協會(International Society of Arboriculture,簡稱ISA)的考試;而報考攀樹師及樹藝師,也須具備相關工作經驗門檻。目前臺灣有超過400位具認證資格的樹藝師,20位攀樹師,至於兼具樹藝師及攀樹師證照者僅5位。
①樹藝師:考試以筆試方式進行,考核題目有70%~80%是來自教科書及題庫,其餘則為實務經驗。
②攀樹師:學科考試主要為基本安全及攀樹觀念以及修剪方面的技術;術科考核方式則是模擬工作環境進行演練考核,必須在限定的三十分鐘之內,完成在樹上模擬採種、修剪枝條及樹上的移動能力。
❏ 在工作現場不可或缺的工具 ❐
❶安全扣環
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❺安全帽
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《翻轉林業從校園開始》
作者:行政院農業委員會林務局羅東林區管理處
以羅東自然教育中心教案為基礎,依國小、國中、高中不同教學對象設計適合其認知發展的林業課程,著重能協助教學者順利應用於教學現場。
本書亦提供經專家學者審閱的林業背景知能與政策發展脈絡,以及各課程單元對應的教學簡報、學習單等線上教學資源,期盼皆能成為教學所需的重要養分。
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✎ 企劃編輯:Green Media 綠媒體
✎ 教案設計:羅東自然教育中心