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【構竹林鐵新生代01｜專訪】構竹林鐵新生代展策展人許倍銜：走出圖面，回歸「構築」本身的思考

2022.01.29

圖片 - 臺灣竹會

文字 - 馬萱人、林美慧｜採訪整理

圖片 - 臺灣竹會

從數位研究到實際構築、從「打開新竹」三年計畫到「構竹林鐵新生代展」，許倍銜老師不斷嘗試找尋建築與人群的連結；他在自身的經驗中，看見學生們—未來準建築人—的需要，而在教學場域中將學生帶出校園進行實作，同時也將校外的資源與經驗帶入校園。

跟著Green Media一同探索許倍銜老師接觸自然建材的心路歷程，以及本次「構竹林鐵新生代展」的誕生過程吧！

延續「2021構竹林鐵新銳展」，六組建築業界新銳在林業鐵路沿線以竹構展現亮眼成績後，在2022的開春則由六組學生建築團隊接棒，在嘉義「竹崎站」進行實作與展出。

自己動手做，就是對材料最好的理解方式

Green Media（以下簡稱GM）　您的建築專業不少是在數位、科技等面向鑽研，想了解您起心動念研究竹材、創作竹構，並策畫構竹林鐵新生代展的歷程。
許倍銜（以下簡稱許）　我剛開始不是只想研究竹子，是想回到「構築」本身。在念大學建築系時完全沒有接觸過實際的建材，到英國劍橋大學唸書也是做建築的數位研究；後來到了一定程度，覺得有點脫離我念建築的初衷了，缺乏對真實材料的理解。自己動手做，就是最好的理解方式，因此想回到「人的空間」去做「構築」。而竹子取材與操作比較容易，所以就從它開始。

GM　在「2022構竹林鐵新生代展」之前，去年四月先為將參展的六校建築系學生舉辦了「竹構工作坊」，想請您說明過程和想法？
許　這要回到「臺灣竹會」為期三年的「竹構設計人才培育計畫」來談，大約六、七年前我剛接觸竹材，單憑滿腔熱血就帶著五名學生到新竹峨眉湖光村的無負擔農場，一起與社區邊做邊學。除了自己找資料與試錯，也透過友人認識了竹工藝家——施志成老師協助我們學習，才慢慢熟悉了竹材。這一次策展我就先思考，如果我學習竹作的歷程可以回溯，會希望當初的自己能得到什麼樣的幫助？思考過後因此覺得，很少動手做的學生想做竹構築的話，需要校外資源來輔助。

此外，台灣現在的竹工藝產業斷層很明顯，只剩老一輩師傅，少有年輕人加入。所以我們想把這兩端接起來：「透過一項計畫、一個場合，讓兩代人可以相遇，讓竹工藝得以傳承。」

2021年4月辦理的竹構工作坊，讓資深竹師傅與學生相遇、傳承技術。

許　「竹構設計人才培育計畫」分為三階段：傳承、創新、行銷。「傳承」即是讓資深竹藝師傅的功力有機會傳給建築系學生，這也正是竹構工作坊的核心。

雖然兩天的工作坊時間不長，但是我深刻感受到學生們學習的熱情，師傅也覺得學生很厲害，能在那麼短的時間內學會操作竹材的基本功。當時印象很深刻，聽到大藏建築蕭瑞歷師傅很高興地跟學生說：「你們如果還想學，直接來找我，我免費教。」學生有了對竹材的初步體驗，接下來創作新生代展的竹構時，就不至於完全空白、不知道材料的特性。

兩天的工作坊時間雖短，但學生們皆充滿熱情。蕭瑞歷師傅很高興地跟學生說：「你們如果還想學，直接來找我，我免費教！」

以現代的設計思維去思考傳統材料

GM　「竹構設計人才培育計畫」的「創新」內容是？
許　這是指學生學到竹構的基本技術後，再以現代的建築設計思維去思考竹材，並提出創意構想。「構築」意謂建築構造的形式或者行為，在當代經常用來表達尺度較小的構造物，或許還不到可以真正居住的建築狀態，卻很適合當作建築的演練，在相對小的構造尺度內進行實驗。就像這次藉著新生代展，打造的竹構造裝置性作品，這對建築相關科系的學生來說，是個具備挑戰而有發揮空間的設定。

GM　那麼在新生代展中，學生是否運用了在工作坊中習得的竹作技巧？
許　我覺得這是自然而然的，六組指導老師也有自己的實構築經驗與資源，去加強學生的創作與施作。以中原大學室內設計學系的作品「TR no.1」來講，最大突破就是銜接竹管的方式，是以繩子加上學生自己設計、3D列印的接頭來做；而雲林科技大學建築與室內設計系的作品「塊狀時空」，也進一步利用了在工作坊創作椅子時，學到的繩索綁法來固定竹管，並且加上鋼絲一起運用。欣賞了他們的作品，我覺得建築系所勇於挑戰「實驗」這件事，將會為臺灣竹產業帶來新的刺激。

中原大學室內設計學系的作品「TR no.1」使用自行製造的3D列印接頭；雲林科技大學建築與室內設計系的作品「塊狀時空」使用鋼絲讓竹管懸空。

GM　竹構工作坊將來可能讓大眾參加嗎？非建築人也有機會蓋竹房子嗎？
許　有機會的。現在各個地方都有些社區營造運動，竹子這種材料是很適合自力用在空間上的，就像我當初帶著學生到峨眉湖光村去實作一樣。我認為，無論是「2021構竹林鐵新銳展」或是「2022構竹林鐵新生代展」，都在傳達一個訊息：看來稀鬆平常或是感覺已被時代淘汰的竹子，其實擁有迷人豐富的面向。我們想要喚起大眾對竹子的想像，它生長快又環保，抗彎力與支撐力也都很好，值得關注。

竹材有多種面貌，可從學生及建築師的創意作品中看見。

竹工藝面向現代的New Generation

GM　新生代展選擇在嘉義竹崎車站的平甲車上展出，原因是？
許　我和主辦單位林務局等團隊一起勘景時，在竹崎車站遇見了阿里山森林鐵路的平甲車。我開始有些想像：這一種運木頭的車台完全沒有欄杆，寬1.8公尺、長10公尺，這樣的大小對學生來說是剛剛好的指引。

如果展示空間過於開闊，容易發散；適當侷限在車台上則不會不知從何開始，而空間也夠讓大家發揮竹構創意。而且，那些平甲車還能開動，也許哪天這一列竹構裝置列車，真的能走出竹崎，到林鐵其他站巡迴也不一定！

讓學生作品成為構竹林鐵系列的裝置，也是「竹構設計人才培育計畫」的「行銷」的階段。指行銷能讓建築系師生的竹材創作面向大眾，讓大家看見竹子的各種表情。

這些過往運輸木材的「平甲車」還能開動，也許哪天這一列竹構裝置列車，真的能走出竹崎，到林鐵其他站巡迴也不一定！

許　傳統竹工藝高度依賴工匠技術，我認為需要做一些改變，因為擁有那些技藝的人越來越少，且施作成本相對高。在當代以傳統的方式施作，不管在速度、技術或成本層面上，恐怕都容易遭遇困難。若能夠持續發展處理竹子的新工法，或許可以幫助這項好材料重新適應現代社會，擺脫竹材在當代建築應用上的困境。
我個人對竹構的態度是，它要與時俱進。雖然好的傳統工法還是存在，也值得被傳承，但我更想去試試新工法、探索竹子的新表情。關於竹材，還有很多沒作過的嘗試，若能夠跟當代建築設計銜接，基於竹材這個自然有機材料，去表達前衛、具實驗精神的建築形式，會是件很棒的事！

就像有一群人很熱愛自然建築，但是可惜那像是烏托邦。我個人對竹構的態度是，它要與時俱進。我們回不去過去的農業時代了，很好的傳統工法是還在，但我反而想去試試新工法、探索竹子的新表情，它還有很多沒作過的嘗試是可以跟現代建築設計銜接的！

許倍銜老師不斷想要嘗試新工法、探索竹子的新表情，圖片為許倍銜老師帶領團隊，於2020年桃園地景藝術節之作品「浮竹」。

GM　您認為構竹林鐵新生代展的在此時展開的意義和您對它的期許？
許　學生們在2021年到嘉義竹崎站場勘，了解鐵道行駛的軸向如何構成人文脈絡，並進行兩天竹構工作坊的訓練，學習竹編、竹籬笆、竹釘、竹管綁紮、圍束等技法，因此在這次的成果展現也可看出學生學會基本能力後，回到學校用現代的設計思維去思考竹材，並提出創意構想。我認為一座座平甲台車上展現了新生代勇於挑戰的實驗精神，他們的創意表現讓我們看到了希望，這些年輕的學生充滿熱情地接觸了竹這樣的題材，像是點了一把火，也希望可以給竹子這樣相對傳統的產業帶來新的可能。

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